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  观点
“新文科”要培养什么样的人才 陈鹏 2019/5/20 15:16:32
科研仪器共享:不能“重物轻人” 吴月辉 2019/5/20 10:44:49
为什么你的创新不能成功 胡守柏 2019/5/16 10:02:31
变师生矛盾为创建融洽师生关系的“活教材” 樊秀娣 2019/5/15 9:07:47
迎接科学研究的“中国学派” 汪品先 2019/5/13 10:21:00
衡量科技成果权属改革试验成败的“三个是否” 夏文勇 何慧茹 2019/5/9 10:08:59
博士不唯论文只是前进一小步 周程 2019/4/25 9:36:16
评论:师生关系的新倾向与大学教育的未来 尤小立 2019/4/17 7:57:48
斑鳖去世:保护,别再从“迟到”变成“徒劳” 李晨阳 2019/4/16 10:14:27
应注重生态政策对沙漠化正逆过程的影响 周立华 2019/4/16 9:28:38
让学术监督制度长出“牙齿” 侯兴宇 2019/4/15 9:05:44
天文盛宴,我们来了! 李晨阳 2019/4/11 10:02:17
“从0到1”,高校的机遇何在 李言荣 2019/4/8 10:09:25
人才不能“截流”但可“引流”“回流” 马星宇 2019/4/3 9:27:29
教育领域“放管服”要用好“三个清单” 温才妃 2019/4/3 8:49:31
科研应注重“知行合一” 杨建业 2019/4/1 9:21:39
我们为什么需要科学文化? 李侠 2019/3/28 9:25:36
以社会服务能力定义一流大学 侯定凯 2019/3/27 8:56:40
从剑桥“招生新政”误读,看当下高考改革 章建石 2019/3/27 8:53:31
赖远明院士解读习近平科技创新思想 2019/3/26 9:23:17
吴新智:科学教育需要“慕课”联动 吴新智 2019/3/25 9:06:28
时评:落实研究生导师责任制势在必行 阎岩 2019/3/22 10:26:59
出国接受学历教育有无必要 两高校学生见仁见智 2019/3/20 11:08:07
科研评价要突出“唯原创性”标准 刘立 2019/3/20 10:58:51
减少“过多”“过繁”“过频”的学术评奖 樊秀娣 2019/3/20 9:53:07
教育公平,不容金钱破坏 郭英剑 2019/3/18 9:44:44
为科研人员减负要综合施策 操秀英 2019/3/15 14:34:56
点赞为科学探索做出的“局部牺牲” 李晨阳 2019/3/15 10:36:29
释放“三创”动能重在环境 陈欢欢 2019/3/14 9:40:02
请把“奥数热”转化为“数学热” 王正盛 2019/3/13 21:36:51
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科学网电子杂志 2019-5月 第3期
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